Am 22. Mai 2026 öffnete die Friedrich-Ebert-Stiftung ihre Türen für die SV11C. Dahinter wartete die Künstlerin und Historikerin Monika Mendat mit ihrer Ausstellung „Der Blick dahinter“. Sie diskutierte mit der Klasse ihre Fotografien aus der Gedenkstätte Auschwitz, mit denen sie an die Befreiung des Konzentrationslagers Auschwitz vor 81 Jahren und an die Opfer des Nationalsozialismus erinnert.

Im anschließenden Workshop setzten sich die Schüler*innen anhand der Ausstellung mit den Werten unserer Demokratie und mit der Frage, wieso wir sie schützen müssen, auseinander, bevor der Tag mit einem Spaziergang entlang verschiedener Erinnerungsorte endete.

Im Rahmen unseres LF12-Projekts haben wir (Katharina, Laura, Melissa,
Lukas und Dominik aus der VM22b) uns mit dem Thema Insektenschutz
beschäftigt und uns dazu entschieden, ein eigenes Insektenhotel zu bauen.
Ziel unseres Projekts ist es, auf die Bedeutung von Insekten für unsere Umwelt aufmerksam zu machen und gleichzeitig durch den Bau eines
Insektenhotels einen kleinen Beitrag zum Naturschutz zu leisten. Viele Insektenarten finden heutzutage immer seltener geeignete Lebensräume. Mit unserem Insektenhotel möchten wir ihnen einen geschützten Rückzugsort bieten und gleichzeitig zeigen, wie einfach jeder selbst etwas für den Schutz der Natur tun kann.

Weitere Details zum Projekt gibt es hier!

Am 07.04.2026 durften wir unsere Ausbilderinnen und Ausbilder aus den Ausbildungsbetrieben der Abteilung PDK an unserer Schule begrüßen. Das diesjährige Ausbildertreffen bot eine wertvolle Gelegenheit für persönlichen Austausch, neue Impulse und spannende Einblicke in unser vielfältiges Schulleben.

Schule bedeutet uns weit mehr als Unterricht. Unsere Lehrkräfte präsentierten den Gästen zahlreiche Projekte, Angebote und Unterstützungsmaßnahmen, mit denen wir unsere Schülerinnen und Schüler im Ausbildungsalltag begleiten, fördern und stärken.

Im Mittelpunkt standen unter anderem folgende Themen:

• individuelle Förderung und Unterstützung unserer Schüler*innen
• Lerntechniken, Unterrichtsmaterialien und Prüfungsvorbereitung
• digitale Lernangebote wie Karteikarten und weitere Hilfestellungen
• Schüler*innen-Feedback und gemeinsame Weiterentwicklung
• Erasmus+ sowie Fremdsprachenzertifikate
• Aktionen, Projekte und Exkursionen unserer Schule
• Inhalte und Organisation der VBG-Seminare
• Informationen zum bundesweiten Netzwerktreffen des GVP
• Information zur GVP-Azubi-Befragung zur Weiterentwicklung der PDK-Ausbildung
• Gastvorträge und Praxisimpulse aus der Branche
• und vieles mehr

Besonders wertvoll war der direkte Austausch zwischen Lehrkräften und Ausbildungsbetrieben. Neben organisatorischen und fachlichen Themen blieb auch Zeit für persönliche Gespräche und das gegenseitige Kennenlernen. Einige der früh angereisten Gäste nutzten die Gelegenheit, gemeinsam mit unseren Lehrkräften das Schulhaus zu erkunden. Dabei wurden auf den Collagen in den Fluren nicht nur aktuelle und ehemalige Auszubildende entdeckt, sondern auch viele schöne Erinnerungen und Anekdoten geteilt.

Ein herzliches Dankeschön gilt allen Ausbilderinnen und Ausbildern, die sich die Zeit genommen haben, unsere Schule zu besuchen und den Austausch aktiv mitzugestalten.

Gleichzeitig möchten wir Sie ermutigen, unseren Unterricht weiterhin mit Ihrer Praxiserfahrung zu bereichern – beispielsweise durch Fachvorträge oder Workshops zu Themen aus Personaldienstleistung, Marketing, Akquise, Social Media Recruiting ......

Ebenso freuen wir uns über Unternehmen, die Praktikumsmöglichkeiten für Auszubildende aus Nicht-Zeitarbeitsfirmen anbieten – auch dann, wenn aktuell selbst nicht ausgebildet wird.

Und zum Schluss noch die Erinnerung an die „Hausaufgabe“ für alle Ausbildenden: Schauen Sie regelmäßig auf unserer Homepage vorbei, um am Schulleben teilzuhaben. Fragen Sie Ihre Azubis ruhig einmal, was sie in der Schule erlebt haben – und seien Sie skeptisch, wenn die Antwort einfach nur „nichts“ lautet. 😂

Bleiben Sie mit uns im Kontakt – wir freuen uns auf Ihre Impulse.

Bis bald!

Ihr PDK-Team

In der Kalenderwoche 19 nahm die PD 10A an den Schülermedientagen teil und setzte sich an zwei Tagen in verschiedenen Online-Veranstaltungen intensiv mit Themen rund um Medien, Journalismus und Pressefreiheit auseinander. Dabei beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler unter anderem mit „Hass im Netz“, Fake News, der Rolle der Medien in den USA sowie der Bedeutung von Pressefreiheit weltweit.

Der krönende Abschluss der Woche war der Besuch von Redakteurin Kathrin Buchner vom Bayerischen Rundfunk. Sie ist derzeit in der Juristischen Direktion und Programmdirektion Information des Bayerischen Rundfunks tätig und arbeitete zuvor beim BR 15 Jahre für „PULS“. Nach ihrem Studium der Diplomjournalistik an der LMU war sie bei namhaften Zeitungen und Zeitschriften tätig. Mit viel Engagement und spannenden Einblicken zeigte sie der Klasse eindrucksvoll, wie Journalistinnen und Journalisten arbeiten.

Zu Beginn sprach Kathrin Buchner mit den Schülerinnen und Schülern darüber, woher sie ihre Nachrichten beziehen und welche Social-Media-Kanäle sie nutzen. Dabei machte sie mit ihrem Credo „Gut informiert zu sein, ist ein Menschenrecht“ deutlich, wie wichtig unabhängige Informationen für eine demokratische Gesellschaft sind.

Sie erklärte außerdem, welch hohes Gut die Unabhängigkeit der Medien darstellt und dass öffentlich-rechtliche Medien der gesamten Bevölkerung dienen – nicht einzelnen wichtigen Persönlichkeiten wie Rupert Murdoch, Elon Musk oder Mark Zuckerberg und auch nicht Interessen einzelner Politikerinnen und Politiker. Dabei betonte sie, dass öffentlich-rechtliche Medien keinem Einfluss von Werbekunden und somit wirtschaftlichen Interessen unterliegen.

Im weiteren Verlauf durften die Schülerinnen und Schüler Fotos und Videos analysieren und herausfinden, ob diese echt oder gefälscht waren. Gemeinsam wurde erarbeitet, woran man Fakes erkennt, welche journalistischen Prinzipien gelten und wann ein Ereignis überhaupt zur Nachricht wird. Außerdem ging es um den Unterschied zwischen Meinung und Nachricht sowie um die Frage, welchen Wert Nachrichten für unsere Gesellschaft haben. Auch der Auftrag des öffentlich-rechtlichen Rundfunks wurde thematisiert.

Abschließend zeigte Kathrin Buchner eindrucksvoll auf, wie bedroht die Pressefreiheit in vielen Teilen der Welt ist.

Es war ein unglaublich spannender Besuch. Mit ihren Geschichten und Beispielen aus dem Alltag einer Journalistin zog Kathrin Buchner die Klasse sofort in ihren Bann. Die Schülerinnen und Schüler waren tief beeindruckt von ihrer Persönlichkeit und ihrem Engagement. Sie blieb sogar länger als geplant, und die Klasse ließ dafür freiwillig die Pausen ausfallen – das sagt wohl alles.

Die PD 10A bedankt sich sehr herzlich bei Kathrin Buchner für den interessanten Tag, die Offenheit und die vielen spannenden Einblicke in die Welt des Journalismus.

Die PD 11A setzte zum Abschluss des Aprils 2026 ein starkes Zeichen für gelebte multikulturelle Vielfalt.

Im Rahmen eines gemeinsamen Plus-Projekts bereiteten die Schüler*innen Gerichte aus ihren Heimatländern zu und luden ihre Mitschüler*innen zum Probieren ein. So entstand ein kulinarischer Austausch, der Einblicke in unterschiedliche Kulturen ermöglichte.

Die Rezepte wurden in einem Kochbuch gesammelt, sodass auch zukünftige Auszubildende von den Ergebnissen des Projekts profitieren können.

Nachhaltigkeit spielte ebenfalls eine wichtige Rolle: Übrig gebliebene Speisen wurden verteilt und mitgenommen.

Bei sonnigem Frühlingswetter bot der Schulgarten zusätzlich Raum für Begegnung und Teambildung – besonders Kicker und Tischtennis standen hoch im Kurs. 

Wie entsteht eigentlich Werbung, die im Kopf bleibt? Und was steckt wirklich hinter dem Begriff „Online-Marketing“? Genau diesen Fragen ist unsere PD 11A bei einem spannenden Workshop auf den Grund gegangen – gemeinsam mit einem erfahrenen Online-Marketing-Team der Firma Yer Deutschland.

Zu Beginn stellten die Marketingexperten, Carla Seidenspinner und Sam Tran, ihr Unternehmen vor. Besonders spannend: Eine Schülerin unserer Berufsschule absolviert derzeit ihre Ausbildung genau in diesem Unternehmen – ein tolles Beispiel dafür, wie stark Schule und Betriebe miteinander verbunden sind. 

Dann ging es direkt in die Praxis. Gemeinsam überlegten wir: Welche Werbung kennen wir eigentlich und warum erinnern wir uns daran? Schnell wurde klar: Gute Werbung ist kein Zufall. Sie spricht uns an, weckt Emotionen und bleibt im Gedächtnis.

Anschließend wurde der Begriff „Marketing“ genauer unter die Lupe genommen. Denn Marketing ist viel mehr als das Verteilen von Kugelschreibern oder Flyern – es geht um Strategie, Zielgruppenverständnis und kreative Kommunikation. Darauf aufbauend tauchten wir in die Welt des „Online-Marketings“ ein und stellten fest, dass einige aus unserer Klasse bereits praktische Erfahrungen aus ihren Ausbildungsbetrieben mitbringen konnten.

Ein echtes Highlight: Wir haben sogar ein role model in unserer Klasse! Eine Mitschülerin engagiert sich aktiv für ihre Firma und wirbt beispielsweise am Girls’Day für ihren Beruf – ein tolles Beispiel für authentisches Marketing.

Natürlich durfte auch die Theorie nicht fehlen. Begriffe wie „Reichweite“ und „Impressionen“ wurden verständlich erklärt: Die Reichweite beschreibt, wie viele unterschiedliche Personen mit einer Werbemaßnahme erreicht werden, während Impressionen angeben, wie oft ein Inhalt insgesamt angezeigt wurde – also auch mehrfach bei derselben Person. Ebenso wurde geklärt, was genau eine Marketingkampagne ausmacht. Im Anschluss konnten wir unser neu gewonnenes Wissen direkt anwenden, indem wir Videos des Marketingteams analysierten und bewerteten. Dabei spielte auch die Zielgruppenanalyse eine wichtige Rolle: Wen möchte ich erreichen – und wie?

Ein weiterer spannender Punkt war die Erfolgsmessung von Kampagnen. Was tun, wenn eine Idee nicht zündet? Auch darüber wurde offen gesprochen. Carla Seidenspinner betonte außerdem, dass man selten bei der ersten Idee für eine Kampagne bleibt – gute Konzepte entstehen oft erst durch Überarbeitung und Weiterentwicklung. Besonders wichtig sind dabei auch die Authentizität sowie eine gelungene Mitarbeiterbindung.

Dann waren wir selbst gefragt: In Teams entwickelten wir eigene Konzepte für eine YouTube-Kampagne mit dem Ziel, neue Salesmanager oder Recruiter zu gewinnen. Ob als Drehbuch oder bereits als fertiges Video – die Ergebnisse konnten sich wirklich sehen lassen!

Die Präsentationen waren kreativ, vielfältig und teilweise überraschend professionell. Per Online-Abstimmung kürten wir schließlich das Gewinnerteam. Mit großem Abstand setzte sich das Team durch, das zuletzt präsentiert hatte. Doch war es wirklich die beste Idee – oder sind wir dem sogenannten „Recency Effect“ erlegen? Diese Frage bleibt wohl offen.

Eines steht jedoch fest: Es war ein rundum gelungener Projekttag. Wir haben viel gelernt, intensiv zusammengearbeitet und vor allem unsere Kreativität unter Beweis gestellt.

Ein herzliches Dankeschön an Carla Seidenspinner und Sam Tran, die uns mit spannenden Inhalten, praxisnahen Einblicken und jeder Menge Begeisterung durch den Tag begleitet haben. Dieser Workshop hat gezeigt: In unserer Klasse steckt jede Menge Potenzial – vielleicht sogar die nächste Generation von Marketing-Profis! 🚀

Fast jeder in München lebende weiß noch genau, was er am 22.07.2016 kurz vor 18 Uhr getan hat oder wo er sich gerade aufgehalten hat. An diesem Tag erschoss ein rechtsextrem motivierter Täter am Olympia-Einkaufszentrum (OEZ) neun junge Menschen und verletzte zahlreiche weitere – eine Zäsur für eine Stadt, die sich als „Weltstadt mit Herz“ versteht und bis ins Mark erschüttert wurde. Zugleich darf nicht außer Acht gelassen werden, dass in keiner deutschen Stadt seit 1945 so viele Menschen Opfer rechtsextremer Anschläge geworden sind wie in München.

Lange wurde der Anschlag am Olympia-Einkaufszentrum nicht als politisch motivierte Tat anerkannt – erst im Oktober 2019 erfolgte diese Einstufung, und das auch nur auf Drängen der Angehörigen.

Im Rahmen des PuG-Unterrichts besuchte die PD 11A am 06.02.26 das Münchner Volkstheater und sah das dokumentarische Theaterstück „Offene Wunden“. Der Theaterbesuch knüpfte an eine intensive Vorbereitung im Unterricht an, in der sich die Schüler*innen mit Rassismus, rechter Gewalt, und dem gesellschaftlichen Umgang mit rechtsextremem Terror, unserem „blinden Fleck“, auseinandergesetzt hatten.

Im Stück schlüpften die Schauspieler*innen in die Rollen der Geschwister und der Cousine der Opfer und erzählten sowohl den Tathergang als auch das Leben danach aus deren Perspektive. Dadurch entstand eine sehr persönliche und eindringliche Nähe zu den Hinterbliebenen. Das Stück war besonders bewegend, da auch persönliche Sprachnachrichten, Videos, WhatsApp-Nachrichten sowie das zuletzt gemachte Foto, kurz vor der Tat, eines der Opfer eingeblendet wurden. Dadurch wurden die individuellen Lebensgeschichten der Betroffenen greifbar und deutlich, dass hinter den Zahlen echte Menschen mit Träumen, Zielen und Hoffnungen standen.

Im Anschluss an die Vorstellung kamen drei Angehörige (Vater und Oma von Guiliano und die Schwester von Dijamant) sowie Tunay Önder (Text und Recherche) und Christine Umpfenbach (Regisseurin) mit dem Publikum ins Gespräch. Sie berichteten offen von ihren Erfahrungen nach der Tat und stellten sich den Fragen der Schüler*innen. Besonders betroffen machten die Schilderungen darüber, wie Familienangehörige zeitweise unter Generalverdacht standen, wie sie die Todesnachricht erhielten und wie wenig empathisch Behörden oder auch der Richter im Verfahren gegen den Waffenhändler aus dem Darknet wahrgenommen wurden. Ebenso bewegend waren die Einblicke in die persönliche Trauerarbeit der Familien – etwa wie Geschwisterkinder ihre eigene Trauer und Gefühle zurückstellten, um für ihre Eltern stark zu sein.

Alle Beteiligten richteten einen klaren Appell an das Publikum: Als Gesellschaft müssen wir zusammenstehen, denn rechter Terror richtet sich nicht nur gegen einzelne Menschen, sondern gegen die Grundwerte unserer Gesellschaft.

Der Theaterbesuch zeigte uns deutlich, in welchem gesellschaftlichen Umfeld sich Rassismus entwickelt, wie wichtig Erinnerungsarbeit, Empathie und gesellschaftliche Verantwortung sind. Nur wenn wir hinschauen, zuhören und erinnern, können wir dazu beitragen, dass aus offenen Wunden kein Vergessen wird und die ermordeten Menschen in unserem Bewusstsein weiterleben.

Am 29.01.2026 fand im ehrwürdigen Alten Münchner Rathaus der traditionelle Neujahrsempfang des Münchner Oberbürgermeisters Dieter Reiter für Schulsprecher*innen und Verbindungslehrkräfte statt. Stellvertretend für unsere Schule nahm das Verbindungslehrkräfte-Team an der Veranstaltung teil.

Der Empfang stand ganz im Zeichen der Schülermitverantwortung (SMV), demokratischer Werte und der politischen Teilhabe junger Menschen. In mehreren engagierten Redebeiträgen machten Ben Fischer, der scheidende Vorstand des Münchner Schülerbüros, Dilara Darakci von der Stadtschüler*innenvertretung sowie Ben Zupfer, Bezirksschülersprecher der Münchner FOS/BOS, deutlich, wie wichtig Mitbestimmung, gelebte Demokratie und politisches Engagement bereits in der Schule sind. Gemeinsam riefen sie dazu auf, bei der kommenden Wahl am 08. März eine demokratische Partei zu wählen.

Kurz wurde es auch philosophisch, als ein Zitat nach Karl Popper herangezogen wurde:

Wenn eine Gesellschaft auch intolerante Positionen uneingeschränkt toleriert, riskiert sie, dass genau diese Toleranz abgeschafft wird. Deshalb darf eine demokratische Gesellschaft Intoleranz nicht grenzenlos akzeptieren.

Das unbestrittene Highlight des Abends war die Rede von Oberbürgermeister Dieter Reiter selbst. Auch er appellierte eindringlich an die Anwesenden, demokratische Parteien zu stärken und jenen Kräften keine Chance zu geben, die unsere Demokratie abschaffen wollen. Dabei betonte er: Demokratie beginnt in der Schule.

Besonders viel Applaus erhielt Reiter für seine klaren Worte zu einem altbekannten Schulthema: den unangekündigten Leistungsnachweisen und Abfragen. Er machte deutlich, dass er sich gemeinsam mit den Schüler*innen dafür einsetzen werde, diese Praxis abzuschaffen – hier müsse sich insbesondere die CSU ein Stück bewegen. Mit einem Augenzwinkern berichtete er aus seiner eigenen Schulzeit und erzählte, dass Exen bei ihm regelmäßig plötzlich einsetzende Stiche in der Brust ausgelöst hätten – was für große Heiterkeit im Saal sorgte.

Auch Einblicke in seine Arbeit als Oberbürgermeister gab Dieter Reiter. Er sehe sich dabei oft nur als „kleines Rädchen“, merkte aber ironisch an, dass man beim Lesen von Zeitungen und Mails fast den Eindruck gewinnen könne, München habe aktuell nur ein einziges Problem: die nicht mehr existierende Welle im Eisbach.

Im Anschluss an den offiziellen Teil boten kulinarisches Fingerfood, Getränke und viele Gespräche Raum für Austausch und Vernetzung. Um den Oberbürgermeister bildete sich dabei schnell eine lange Schlange – ein deutliches Zeichen für das große Interesse am direkten Dialog.

Der Neujahrsempfang zeigte deutlich, wie wichtig politische Bildung, Mitbestimmung und gelebte Demokratie sind – und dass Schule dabei eine zentrale Rolle spielt.

Vom 28. bis 31. Januar 2026 hieß es für die Klassen VM31a und VM31b „Servus Wien!“. Gemeinsam machten sich die Schülerinnen und Schüler auf den Weg in die österreichische Hauptstadt, um ihre erfolgreiche Schulzeit mit einer unvergesslichen Abschlussfahrt zu krönen. Die An- und Abreise erfolgte dabei ganz entspannt und klimafreundlich mit der Deutschen Bahn.

Das Programm vor Ort bot eine perfekte Mischung aus Kultur, Geschichte und Wiener Lebensart. Bei einer ausführlichen Stadtführung erkundeten die Klassen die historischen Highlights der Metropole: Vom imposanten Stephansdom über den geschichtsträchtigen Heldenplatz bis hin zum Rathaus und der kaiserlichen Hofburg. Auch moderne Seiten Wiens kamen nicht zu kurz, wie etwa der Abstecher auf die Donauinsel oder ein Spaziergang durch die lebendige Favoritenstraße.

Besondere Einblicke bot die exklusive Führung durch das Parlament, bei der die Schüler viel über das politische System Österreichs erfuhren. Abgerundet wurde das kulturelle Programm durch Besuche am bunten Naschmarkt sowie einen eindrucksvollen Rundgang über den Zentralfriedhof.

Natürlich durfte auch die Kulinarik nicht fehlen: Ein besonderes Highlight war das gemeinsame Abendessen im berühmten „Schnitzelwirt“, bei dem in geselliger Runde die Erlebnisse des Tages ausgetauscht wurden.

Mit vielen neuen Eindrücken im Gepäck kehrten beide Klassen wohlbehalten zurück – ein gelungener Abschluss für eine tolle gemeinsame Zeit!

Am 22. Januar 2026 verwandelte sich die Mensa der AWO-Einrichtung Föhrenpark in eine lebendige Spielarena.

Unter dem Motto „Wer hat den schnellsten Finger?“ veranstalteten Schülerinnen und Schüler der Klasse VM11A (ev. Religionsunterricht) einen humorvollen Bingo-Vormittag für die Seniorinnen und Senioren des Hauses.

Die „Profis im Ruhestand“ bewiesen mit geputzten Glücks-Brillen und höchster Konzentration, dass sie beim Rufen von „BINGO!“ oft schneller waren als ihr Rollator.

Bei Kaffee, Kuchen und angeregten Gesprächen stand das generationsübergreifende Miteinander im Mittelpunkt. Während sich die drei erfolgreichsten Glückspilze über Gewinne freuten, gewannen am Ende alle an Erfahrung und Lebensfreude.

Nach diesem herzlichen Auftakt blicken die Schüler*innen und Senior*innen bereits mit großer Vorfreude auf die Fortsetzung im Mai.

In der besinnlichen Adventszeit rückt das Miteinander in den Fokus. Unter dem Motto „Sternstunden der Nächstenliebe“ haben die Schüler*innen der Klasse SV12 (im Rahmen des evangelischen Religionsunterrichts) eine besondere Aktion ins Leben gerufen, um unseren Nachbarn im Seniorenzentrum AWO-Föhrenpark eine Weihnachtsfreude zu bereiten.

Oft sind es die kleinen Gesten, die den größten Unterschied machen. Mit warmen Worten, funkelnden Momenten und einem herzlichen Lächeln wollten wir die Vorweihnachtszeit im Seniorenheim heller gestalten und ein wenig Weihnachtszauber direkt zu den Bewohnern bringen.

Die Resonanz in unserer Schulgemeinschaft war überwältigend! Das Prinzip war simpel, aber wirkungsvoll:

• Wünsche sammeln: Die Senioren des Altenheims durften im Vorfeld kleine Herzenswünsche äußern.
  
  
• Engagement zeigen: Schüler*innen konnten eine Person wählen und einen Wunsch im Wert von 5 bis 10 Euro erfüllen.
  
  
• Mit Liebe verpacken: Jedes Geschenk wurde individuell und liebevoll gestaltet, um den Bewohnern eine ganz persönliche Freude zu machen.

Kurz vor dem Fest war es so weit: Die gesammelten Geschenke wurden an die Bewohner des AWO-Föhrenparks übergeben. Es war ein bewegender Moment – die Freude war riesengroß! Viele Augen leuchteten und ein herzliches Lächeln zierte die Gesichter der Senioren, als sie ihre Präsente öffneten.

Wir möchten uns bei allen Beteiligten ganz herzlich bedanken. Ihr Engagement hat dazu beigetragen, den Senioren im AWO-Föhrenpark eine wunderschöne Weihnachtszeit zu bescheren.

Diese Erfahrung bestärkt uns darin, auch in Zukunft ähnliche Projekte zu initiieren. Gemeinsam setzen wir ein Zeichen für eine menschlichere Gesellschaft und achten aufeinander – nicht nur zur Weihnachtszeit. 

Am Mittwoch, den 26. November 2025, fand in den  Klassenzimmern der VA23F und PD10A eine Online-Veranstaltung zum Thema „Politische Meinungsbildung auf TikTok und Co.“ statt. 

Als Gastredner war der Influencer Max Pichlmeier eingeladen, der mit über 70.000 Followern auftritt und neben politischen Themen auch bekannt für seinen LGBTQI- und Trauer-Content ist.

Die Veranstaltung wurde als Videokonferenz durchgeführt, so dass alle Teilnehmenden bequem von ihrem Klassenzimmer aus zuhören konnten 

Max Pichlmeier verglich dabei die Plattformen TikTok und Instagram und hob hervor, dass Instagram oft persönlicher ist und einen privateren Austausch ermöglicht.

In seiner Präsentation zeigte Max Pichlmeier auch Ausschnitte aus seinem Account, beispielsweise zum Thema „Wehrdienst für Jugendliche“. Außerdem gewährte er spannende Einblicke in die Räumlichkeiten seines Teams, der sogenannten WG.

Außerdem stellten die Schülerinnen und Schüler die Frage, wie Max mit negativen Nachrichten und Kritik umgeht, die auf sozialen Medien geäußert wird. Er antwortete, dass er Follower, die destruktive Kritik äußern, konsequent blockiert und aus seinem Account entfernt, da er dies für die beste Methode hält, um damit umzugehen.

So erhielten alle wertvolle Einblicke in die Mechanismen der sozialen Medien, konnten sich austauschen und Fragen stellen.

Am 17. November fand an unserer Berufsschule ein Projektnachmittag zum Thema „Nachhaltigkeit in der Versicherungswirtschaft“ statt.

Auf diesen Tag haben sich die Schülerinnen und Schüler individuell mit einem Online-Learning Angebot des BWV auf das Thema vorbereiten können.

Zu Beginn wurden die Schülerinnen und Schüler der zwei Klassen gemeinsam begrüßt und auf den Projekttag eingestimmt. Dabei wurde betont, dass Nachhaltigkeit sowohl im neuen Leitbild der Schule, im Lehrplan als auch in der Ausbildungsordnung der Kaufleute für Versicherungen und Finanzanlagen fest verankert ist.

Es folgte der Fachvortrag von Simone Gutmann aus dem Projekt NaVeBb – Nachhaltigkeit in der beruflichen Bildung des BWV Bildungsverbands. Darin wurde unter anderem folgendes behandelt:

• Definition und Grundlagen von nachhaltiger Entwicklung
• Das Drei-Dimensionen-Modell (Ökologie, Ökonomie, Soziales)
• Die Bedeutung des Themas für die Versicherungswirtschaft
• Herausforderungen durch den Klimawandel
• Nachhaltige Gestaltungsmöglichkeiten im Berufsalltag
• Die Verankerung in Ausbildung und Prüfungen

Damit erhielten die Lernenden einen kompakten Überblick über Hintergründe und aktuelle Entwicklungen im Kontext ihrer Branche.

Für die erste Arbeitsphase bildeten die Schülerinnen und Schüler dann klassenübergreifend gemischte Kleingruppen. Mit Hilfe eines SDG Assoziationsspiels erarbeiteten sie erste persönliche und berufliche Zugänge zu den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der Vereinten Nationen.

Im zweiten Teil beschäftigten sich die Gruppen mit der Frage, wie Nachhaltigkeit konkret in verschiedenen Arbeitsbereichen der Versicherungswirtschaft umgesetzt werden kann. Auf Grundlage des Drei-Dimensionen-Modells sollten sie je zwei Vorschläge aus den Bereichen Ökologie, Ökonomie und Soziales entwickeln. Ziel war es, praxisnahe erste Ideen zu formulieren, die im weiteren Unterricht vertieft werden können.

Zum Abschluss trafen sich alle Beteiligten erneut im Plenum, um die Ergebnisse der Gruppenarbeiten vorzustellen. Die Präsentationen dienten vor allem dazu, unterschiedliche Perspektiven sichtbar zu machen und gemeinsam weiterzudenken.

Der Projektnachmittag bot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich strukturiert und praxisbezogen mit dem Thema Nachhaltigkeit im Versicherungswesen auseinanderzusetzen. Die erarbeiteten Ansätze bilden eine Grundlage, an die im Unterricht weiter angeknüpft werden kann.

Insgesamt zeigte sich, dass insbesondere der Austausch in gemischten Gruppen hilfreich war, um verschiedene Blickwinkel kennenzulernen und über berufsrelevante Zukunftsthemen ins Gespräch zu kommen.

Am Vormittag des 13.11.2025 besuchte die PD 10A die Münchner Kammerspiele und sah das eindrucksvolle Soloprogramm „Bitte stören!“, gespielt von Katharina Bach nach dem Text „Fremd“ von Michel Friedman.

Mit nur wenigen Requisiten – einer Kiste, zwei Scheinwerfern und etwas Musik – verwandelte Katharina Bach den Text in ein intensives und emotionales Erlebnis. Sie zeigte die Qual der Identität und des ständigen Ringens um Zugehörigkeit eines Menschen, der sich mit den Folgen des Holocausts, der Geschichte seiner Familie und dem Gefühl des Fremdseins auseinandersetzt.

Friedmans Eltern überlebten dank Oskar Schindler den Holocaust – 50 Angehörige seiner Familie wurden von den Nationalsozialisten ermordet. Das Stück machte deutlich, wie tief solche Erfahrungen über Generationen wirken und wie universell das Gefühl des Fremdseins bleibt – es betrifft alle, die diskriminiert werden: Ausländer, LGBTQ+-Personen, Andersgläubige und viele mehr.

Besonders war, dass Michel Friedman selbst im Publikum anwesend war. Nach der Vorstellung durften die Schülerinnen und Schüler auf der Bühne ihre Fragen an Katharina Bach und Michel Friedman stellen. Friedman sprach eindringlich über die Gefahren für die Demokratie, insbesondere durch den Einfluss der AfD, und betonte, dass man die Demokratie aktiv verteidigen und bei Unrecht niemals schweigen dürfe.

Katharina Bach nahm die Schülerinnen und Schüler emotional stark mit – ihre schauspielerische Leistung war gigantisch, ihre Darstellung von Schmerz, Wut und Hoffnung zutiefst beeindruckend. Am Ende applaudierte nicht nur das Publikum begeistert – auch Michel Friedman und Katharina Bach würdigten die Schülerinnen und Schüler mit Applaus für ihre Fragen und ihr ernsthaftes Interesse.

Vielleicht, so wie es im Stück heißt, waren an diesem Vormittag die Falschen im Theater – die jungen Menschen, die anders denken.

Doch genau sie zeigen, dass kritisches Denken, Mitgefühl und Zivilcourage Hoffnung für die Zukunft geben.

Am 12. November 2025 startete die PD10A mit einem gemeinsamen Teamfrühstück, um sich in der ersten Schulwoche der Ausbildung zur Personaldienstleistungskauffrau bzw. zum Personaldienstleistungskaufmann
auszutauschen und besser kennenzulernen.

Anschließend ging es gestärkt und gut gelaunt zur ersten größeren digitalen Erkundung der „Weltstadt mit Herz“. Besonders die Auszubildenden, die außerhalb der Schulzeit nicht in München wohnen, sollten die Gelegenheit erhalten, die Stadt aus einem Blickwinkel zu erleben, der in keinem herkömmlichen Reiseführer zu finden ist.

Die Erstellung von One-Shot-Videos an ungewöhnlichen oder sehenswerten Orten forderte nicht nur Kreativität, sondern auch digitale Kompetenz – und das Ganze verbunden mit viel Spaß sowie neuen kulturellen Eindrücken.

So kann ein Schuljahr beginnen: in netter Gemeinschaft, mit viel Teamgeist und in einer inspirierenden Großstadt.

Am 27.10.2025 ging es für die Klassen SV11A, VM32a und VM32b ins Debattencamp, das auf Initiative des Münchner Europakonferenz e.V. im Mathäser Filmpalast stattfand.

Dort konnten sie mit Katharina Schulze (Bündnis 90/Die Grünen), Oberst André Wüstner (Bundeswehr), Gardinia Borto (Schwarzkopfstiftung) und dem FlixBus-Gründer Daniel Krauss über die vielfältigen Herausforderungen für Europa debattieren.

Diyar Can Koc (VM31A) überreichte in seiner Funktion als Blocksprecher und Cashmanager eine Spende in Höhe von 400 € an Max Schneller von maximal.demokratisch. Mit dieser Geste unterstützen die Schülerinnen dessen herausragendes Engagement für den Erhalt der Demokratie in Ostdeutschland und den Kampf gegen Rechtsextremismus.

Unsere engagierten Schüler*innen sammeln ihre Pfandflaschen aus dem täglichen Gebrauch und spenden den Erlös aus der Rückgabe an gemeinnützige Organisationen.

Am 16. Oktober 2025 besuchte die Klasse PD11A im Rahmen des Fachs "Personalwirtschaftliche Geschäftsprozesse" die Personalmesse in München.

Ausgestattet mit einem Arbeitsauftrag, der sowohl eine Standanalyse als auch den Besuch und die Auswertung ausgewählter Fachvorträge vorsah, starteten die Schülerinnen und Schüler motiviert in den Tag.

An den zahlreichen Messeständen gab es viel Spannendes rund um den „Personalkosmos“ zu entdecken – etwa Themen wie Mitarbeiter-Benefits, Personalentwicklung durch Stärkenprofile, Payroll-Software oder Coaching-Angebote. Dabei ergaben sich viele interessante Gespräche und wertvolle Einblicke in aktuelle Entwicklungen der Branche.

Die Messe bot außerdem eine hervorragende Gelegenheit, das eigene Netzwerk aufzufrischen und zu erweitern. Das Vortragsprogramm reichte von der Gestaltung der perfekten Stellenanzeige über Employer Branding und betriebliches Gesundheitsmanagement bis hin zu Themen wie Resilienzförderung, Fehlzeitenmanagement und Firmenfitness.

Die Auszubildenden sammelten zahlreiche neue Eindrücke und konnten wertvolle Verbindungen zwischen Theorie und Praxis herstellen.

Unser Fazit: Ein erkenntnisreicher Tag, der viele neue Perspektiven auf die Arbeitswelt eröffnete – wir kommen gerne wieder! 

Im Rahmen der Gesundheitswoche gestaltete die PD11A das Projekt „Organizing a Healthy and Sustainable British Tea Time“.

Ziel war es, die traditionelle britische Teekultur kennenzulernen und sie zugleich gesund, nachhaltig und zeitgemäß umzusetzen.

Vom Hintergrund zur Idee

Zum Einstieg recherchierte die Schülerinnen und Schüler etwas über die Geschichte und Bedeutung der britischen Tea Time. In Teams entwickelten sie Konzepte für eine moderne, verantwortungsbewusste Tea Time: mit fair gehandelten Tees, saisonalen und regionalen sowie vegetarischen Zutaten. Einkaufslisten und Rezepte wurden auf Englisch verfasst und gelesen – Sprache im echten Anwendungskontext.

Der Projekttag

 Am 14. Oktober verwandelte sich die Schulküche in ein kleines britisches Café. Serviert wurden u. a. Gurkensandwiches auf Vollkornbrot, Lachssandwiches und vegetarische Sandwiches mit Reiswaffeln Avocado und Tomaten, frisches Obst und Gemüse sowie Kräutertees aus biologischem Anbau. Ein besonderes Highlight waren die selbstgebackenen Kürbisscones – herrlich zimtig und überraschend leicht.

„Balance Akt“: so wurde das Motto umgesetzt

Genuss & Gesundheit: Klassische Tea-Time-Snacks wurden nährstoffbewusst adaptiert (Vollkorn, viel Gemüse, wenig Fett und Zucker)  

Tradition & Nachhaltigkeit: Britische Rituale blieben erlebbar, die Zutatenwahl folgte jedoch Prinzipien von Regionalität, Saisonalität und Fairness.

Individuum & Gemeinschaft: Die Klasse plante, kochte und präsentierte gemeinsam und jeder einzelne in der Gruppe brachte eigene Ideen ein und übernahm Verantwortung.

Theorie & Praxis: Recherche zu Kulturgeschichte und Nachhaltigkeit mündete in konkrete Rezepte und Abläufe: Lernen, das man schmecken kann.

Fazit

Das Projekt zeigte, wie interdisziplinäres Lernen zentrale Zukunftsthemen erlebbar macht: gesund, nachhaltig und bewusst und dabei jede Menge Freude bereitet. Eine Tea Time, die sozusagen die Balance hält: zwischen Kultur und Klima, Genuss und Verantwortung.

Am 09.10.2025 nahmen Vertreterinnen unserer Schule an der Fifty-Fifty-Aktiv Jahresveranstaltung im BSZ Alois Senefelder teil.

Fifty-Fifty-Aktiv ist ein Ressourcensparprogramm, das in Deutschland, insbesondere von Kommunen wie der Stadt München, für ihre Schulen und Kindertageseinrichtungen angeboten wird.

Stadtschulrat Florian Kraus würdigte die Anwesenden mit einem feierlichen Grußwort. Ein Höhepunkt war die feierliche Prämienvergabe, bei der unsere Schule eine Plakette für ihr Engagement entgegen nahm. Gleichzeitig bot der Rahmen die Gelegenheit, wertvolle Kontakte zu knüpfen und erfolgreiche Projekte anderer Schulen als Best-Practice-Beispiele kennenzulernen.

Im Rahmen von Fifty-Fifty-Aktiv fließen Teile der eingesparten Gelder an die teilnehmenden Institutionen zurück und dienen dort der Finanzierung weiterer Projekte, insbesondere zur Stärkung der BNE-Arbeit.